CLASE INTEGRADA CIENCIAS NATURALES E INFORMÁTICA
NOMBRE DE LA CLASE: ADECUACIÓN DE LA HUERTA PARA EL
CULTIVO DE HORTALIZAS
AREA: CIENCIAS NATURALES
PROFESORES: IVÁN ENRIQUE CASTAÑEDA JIMENEZ Y EDILBERTO GUTIERREZ MARTINEZ
GRADO: 9º
LOGRO:
Argumenta que la ciencia y la tecnología son construcciones que deben estar al servicio del hombre y de la sociedad.
PLANEACION.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar los elementos necesarios que se requieren para la adecuación de la huerta y el cultivo de hortalizas.
LOGROS DE INFORMÁTICA:
Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.
Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y de las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para solución de problemas.
LOGROS DE CIENCIAS NATURALES:
Hace descripciones dentro del contexto de un problema teórico, ambiental o tecnológico, utilizando categorías de las ciencias.
Construye reflexiones críticas a propósito de la relación ciencia – tecnología – sociedad - ambiente - naturaleza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CIENCIAS NATURALES
Analizar el crecimiento del cultivo de hortalizas.
Valorar los beneficios que nos brindan las hortalizas.
Relacionar los elementos que interviene en el crecimiento del cultivo de hortalizas.
Concientizar sobre la importancia del cuidado y beneficio óptimo de las hortalizas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE INFORMÁTICA:
Buscar en internet toda la información necesaria sobre los cultivos de hortalizas.
Analizar el software visor de simulaciones.
Simular el fenómeno del crecimiento del cultivo de hortalizas.
Analizar el porqué de los resultados que muestra el computador son de gran utilidad para ampliar el conocimiento.
Utilizar las herramientas que la brinda la informática y la tecnología para la investigación de los temas.
Utilizar la página web, el blogs y la wikipedia para la publicidad y propaganda del producto cultivado en la huerta.
JUSTIFICACION.
Esta clase se va ha realizar para poner en práctica todos los conocimientos adquiridos a través del cotidianidad vivida de los alumnos, y la exploración mediante los medios de informática y tecnología. Además, en la institución nunca se había realizado este tipo de proyecto, a pesar de que es de carácter agropecuario, por tal motivo optamos por llevar a cabo este proyecto, con la finalidad de que se le de continuidad en el futuro y sea tenido en cuenta al momento de hacer el plan de mejoramiento institucional en el área de agrícola.
RECURSOS:
Sala de informática.
Video Beam.
Semillas.
Abonos orgánicos e inorgánicos.
Madera.
Mallas metálicas.
Palas.
Azadones.
Rastrillos.
Grapas.
Martillo.
Polisimbra.
Alambre.
Manguera.
Regaderas.
Marcadores.
Tablero.
Enciclopedia Encarta.
Computadora.
DEFINICIÓN:
Esta actividad busca que el estudiante analice el comportamiento y el crecimiento de una planta en el cultivo de hortalizas. A medida que el estudiante experimente lo observado en el video beam, llegará a establecer las relaciones que existen en los elementos que intervienen en el fenómeno.
Los alumnos valorarán la importancia del cuidado del cultivo para lograr su máxima producción en el menor tiempo posible.
ACTIVIDADES:
Llevar a los niños a la sala de informática para que investiguen el tema.
En una salida de campo, recoger le abono, echarlo al hueco para que se descomponga y preparar el compost
Adecuar el terreno y las eras para el cultivo
Aplicar el abono en las eras
Realizar la siembra en las eras
Construir las estructuras para subir la polisimbra en el cultivo
Desyerbar periódicamente el sitio en donde esta el cultivo
Recoger la producción.
Se pregunta a los estudiantes:
¿Cuáles fueron los pasos que se tuvieron en cuenta para la adecuación del cultivo de hortalizas?
¿Cómo se relaciona la informática y la tecnología con el cultivo de hortalizas?
¿Porque son importantes las hortalizas?
¿Que beneficios nos brindan las hortalizas?
¿Cómo podemos clasificarlas?
¿Qué tipos de abono se deben utilizar para el buen crecimiento de las plantas en el cultivo?
Después de esto se indica a los estudiantes que ingresen a internet y la enciclopedia Encarta para buscar temas relacionados con las temáticas de cultivos de hortalizas, se les pide leer y se siguen desarrollando preguntas a medida que los estudiantes exploran las páginas (temas variados como las vitaminas que poseen los diferentes tipos de hortalizas, tipos de abonos, insecticidas. etc.)
SEGUIMIENTO Y ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
PREGUNTA GUÍA:
¿Cómo puedo hacer crecer una planta en el cultivo de hortalizas?
PREGUNTAS PUNTUALES:
¿Qué factores interviene en el crecimiento de una planta en el cultivo?
¿Todas las plantas del cultivo crecen de la misma forma, por qué?
Después de debatir con los alumnos y escuchar las posiciones de estos se procederá ha la adecuación de la huerta para el cultivo de hortalizas.
AMBIENTACIÓN:
Se llevan los niños a la sala de informática para que a través del video beam observen los diferentes tipos de cultivo, y después serán llevados al sitio en donde se va a realizar el proyecto, para comenzar con la adecuación del terreno.
Se pregunta a los estudiantes:
¿Cual sería el ambiente ideal para el cultivo de hortalizas?
¿Cuales serian sus cuidados?
Después de la observación se pregunta a los estudiantes:
¿Las plantas del cultivo de hortalizas pueden crecer indefinidamente por qué?
¿Cuánto crece las plantas en el cultivo?
¿Hasta qué tiempo crece la planta en el cultivo?
¿Cuánto es la producción de cada planta en el cultivo?
¿Una planta en el cultivo tiene producción todo el tiempo?
¿En qué periodo de tiempo se podría decir que las plantas han adquirido su madurez y producción?
Escenario descuidado:
¿Que pasa cuando las plantas en el cultivo no son cuidadas de forma adecuada?
¿Qué crees que suceda con las plantas del cultivo?
Con las respuestas a la pregunta anterior, los estudiantes mediante la observación, comparan y pondrán en práctica sus opiniones y conocimiento en el escenario adecuado.
Se pregunta a los estudiantes:
¿Qué pasa ahora con la planta del cultivo de hortalizas?
¿Por qué crees que sucede esto?
¿Qué diferencias encuentras con el escenario anterior?
CONCLUSIÓN:
el escenario descuidado nos muestra como disminuye el rendimiento de las plantas del cultivo de hortalizas comparado con el escenario cuidado, al punto de que no nos produce nada, y su crecimiento es menor, además la maleza roba los nutrientes a las plantas.
Cada estudiante en su casa implementará este tipo de cultivo bajo la supervisión del docente, como proyecto supervisado.
Trabajo en los computadores:
Se indica a los estudiantes que en los computadores tienen una un cultivo de hortalizas y van a hacerlo crecer con sus cuidados y dedicación.
Se plantea un juego: quien es el primero en hacer crecer las plantas del cultivo de hortalizas y obtener producción de la misma en el menor tiempo posible.
EVALUACIÓN:
Se hará a través de la participación activa del alumno.
